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樓主: 臨川之筆
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[泰州時(shí)評(píng)] 泰州二中高考和教學(xué)不行的根本原因及相關(guān)解決辦法

    [復(fù)制鏈接]
291#
發(fā)表于 2024-10-25 23:56:45 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
zcy6833 發(fā)表于 2024-07-02 14:49
二中與姜堰二中的差距肯定是有的,而且差距還比較大,但是二中的生源優(yōu)于姜堰二中的生源,肯定是不準(zhǔn)確的,因?yàn)榻叨䲟鯇W(xué)校只有姜堰二中,而泰州有二中和口中,口岸可以上二中選擇上口中的孩子多了去了,低于省泰中10分左右的生源泰州可能有500多人,但是可能只有一半多一點(diǎn)的上了泰州二中,同理姜堰低于姜中10分左右的可能也有500多人,這個(gè)可以100%的肯定他們都上的姜堰二中

今年能上二中最后選擇去口中的學(xué)生占5%左右(正在逐年下降),你純粹在胡扯,不了解就不要在這里誤導(dǎo)別人。
292#
發(fā)表于 2024-10-26 00:01:35 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
嘀咕 發(fā)表于 2024-07-02 16:21
不是一個(gè)校長(zhǎng)的問題,是要讓能者上不行的下。

能者上,庸者下。這才是根!其實(shí)還是垃圾水平的老師占著編,教育局又不想動(dòng)不敢動(dòng),教育局才是最大的根源!
293#
發(fā)表于 2024-10-26 00:03:52 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
嘀咕 發(fā)表于 2024-07-02 17:05
不能開除可以調(diào)換的,不行的調(diào)走,換行的來。

都是人情事故,官場(chǎng)也不例外,往哪調(diào)?
294#
發(fā)表于 2024-10-26 00:20:35 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
樓主的帖子看似很有水平,其實(shí)只看到了表面,沒有看到本質(zhì),本質(zhì)根源在教育局,無人敢大膽創(chuàng)新改革嚴(yán)抓!官本位思想深入骨髓!能者上庸者下難上青天。
295#
發(fā)表于 2024-10-26 00:30:53 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
guaren 發(fā)表于 2024-07-03 00:28
姜中、姜2中大多數(shù)老師都是從農(nóng)村高中挑選出來的,泰州的老師以招聘新老師為主不一樣

你說到點(diǎn)子上了,姜堰大都是泥腿子出生的“李云龍”,泰州是黃浦出生的秀才
296#
發(fā)表于 2024-10-26 00:37:31 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
海邊別墅 發(fā)表于 2024-07-03 11:31
下面的學(xué)校愿意放人?你當(dāng)調(diào)個(gè)人過家家呢

連個(gè)人都動(dòng)不了,老師都調(diào)不動(dòng),你教育局干什么吃的?難道還夢(mèng)想靠提高學(xué)生生源來提高升學(xué)率?
297#
發(fā)表于 2024-10-26 00:46:29 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
wanglintw 發(fā)表于 2024-07-04 08:19
二中有好老師,比如程小明老師,學(xué)校不重視,從二中辭職去常州了,現(xiàn)在是常州四星級(jí)高中最優(yōu)班主任,高三重點(diǎn)班老師。班上一本率基本是100%

如果正如你說,二中的優(yōu)秀老師都慢慢流失了(說的不好聽一點(diǎn),就是被逼走了)那問題就復(fù)雜了。
298#
發(fā)表于 2024-10-26 00:48:57 來自手機(jī) | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
tiantiant 發(fā)表于 2024-07-04 21:39
你這個(gè)鬼肯定是個(gè)托兒

100%是
299#
發(fā)表于 2024-10-29 08:42:49 | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
四星硬件是上去了,但教學(xué)水平與管理水平落伍
300#
發(fā)表于 2024-10-30 11:22:37 | 只看該作者 來自: 中國(guó)江蘇泰州
自己居然把樓主發(fā)的帖子和所有的回帖都看完了,我覺得,講得都很有道理。(1)人,是最難琢磨的因素。做書記、校長(zhǎng)也好,當(dāng)老師也罷,要有最起碼的責(zé)任心和師德師風(fēng),如果連這一點(diǎn)起碼的良心都沒有的話,說實(shí)話,想天大的辦法都是徒勞的,畢竟要靠老師們自己發(fā)揮的主觀能動(dòng)性。(2)理論上,學(xué)校應(yīng)該是個(gè)純粹的地方,但現(xiàn)實(shí)當(dāng)中往往不是這樣,教重點(diǎn)班的,不一定是水平最高的老師,教普通的,水平也不一定差。現(xiàn)實(shí)的情況是,誰跟領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好,誰就吃肉,反之,就啃骨頭。因此,肯定會(huì)造成部分老師心里上的不平衡,最后的結(jié)果就是躺平。(3)校主要領(lǐng)導(dǎo)固然重要,但是學(xué)校的管理機(jī)制更重要,俗話說,就是要靠制度管人,靠紀(jì)律管人。校主要領(lǐng)導(dǎo)不能怕得罪人,對(duì)于極個(gè)別的公認(rèn)的教學(xué)水平差的老師,寧可不當(dāng)書記、校長(zhǎng),也要拿下,做到殺一儆百,形成震懾。同時(shí),要匡扶正氣,涵養(yǎng)正氣,讓絕大部分老師心氣順。(4)市教育局應(yīng)該全力支持書記、校長(zhǎng)開展工作,當(dāng)好靠山,當(dāng)大靠山,對(duì)于一些不利于學(xué)校的投訴電話,要能頂住壓力。
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