ydfr 發(fā)表于 2021-12-31 10:04
12月30號(hào)，周山河 小學(xué)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)投訴老師一事做出了回復(fù):

家長(zhǎng)您好！感謝您對(duì)周山河 小學(xué)的關(guān)心支持 ...

有水平的嗎？沒有明確定論，就是本質(zhì)上是合泥，然后雙方都是不服氣中．對(duì)老師的教育內(nèi)容沒寫出來(lái)，也沒寫出老師到底有沒有犯錯(cuò)，為什么不說(shuō)可以網(wǎng)上交流，而是希望家長(zhǎng)當(dāng)面溝通呀？
這回復(fù)，水平很高的嗎？

現(xiàn)在老師的教育水平高啊

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這位老師話語(yǔ)中對(duì)孩子透露著不耐煩，說(shuō)話有失水準(zhǔn)，對(duì)高分也又低能的成見，相比當(dāng)年一定是個(gè)學(xué)渣渣

趁火打劫 發(fā)表于 2021-12-31 09:47
這就是助長(zhǎng)不正之風(fēng)的源頭，有問題家長(zhǎng)不敢提，老師錯(cuò)誤的方式就會(huì)繼續(xù)下去

當(dāng)然可以提，也要講究方式方法，我不清楚這個(gè)家長(zhǎng)有沒有先與老師學(xué)校溝通，如果是溝通無(wú)果解決不了問題后，他去發(fā)帖子聲討，那是學(xué)校/老師的主要問題，直接就夯不郎當(dāng)指名道姓的公開老師信息，除了出口氣能解決啥問題？現(xiàn)在全都知道這個(gè)小孩的家長(zhǎng)一根筋，對(duì)一個(gè)一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)，是巨大的壓力

看見樓上這么多幫老師的我也是醉了，直接群里掛書包說(shuō)低能已經(jīng)屬于公開辱罵性質(zhì)了，這樣說(shuō)一個(gè)小學(xué)生，還護(hù)著這老師？笑死

teme@ 發(fā)表于 2021-12-31 13:12
老師有自己的行為準(zhǔn)則，有師德師風(fēng)要求。小學(xué)老師更要注意教育的方式方法，如果老師一說(shuō)，所有學(xué)生都按指定 ...

老師的方式方法需要改進(jìn)，學(xué)生家長(zhǎng)的這種做法同樣不可取。

老師有自己的行為準(zhǔn)則，有師德師風(fēng)要求。小學(xué)老師更要注意教育的方式方法，如果老師一說(shuō)，所有學(xué)生都按指定要求完成，那就沒有好老師和普通老師的區(qū)別了。用發(fā)泄情緒的方式來(lái)教育學(xué)生和家長(zhǎng)，是最不可取的教育方式，也是不可能達(dá)到教育效果的。

我上學(xué)時(shí)，老師看到有任何讓他不舒服的，早就幾個(gè)嘴巴子弄嘴上了。還搞這些口舌之爭(zhēng)。多散了回去睡覺。

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ydfr 發(fā)表于 2021-12-31 10:04
12月30號(hào)，周山河 小學(xué)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)投訴老師一事做出了回復(fù):

家長(zhǎng)您好！感謝您對(duì)周山河 小學(xué)的關(guān)心支持 ...

您分析得十分的準(zhǔn)確，我在想那位實(shí)名舉報(bào)的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)自己去學(xué)校當(dāng)面溝通呢？

12月30號(hào)，周山河 小學(xué)對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)投訴老師一事做出了回復(fù):

家長(zhǎng)您好！感謝您對(duì)周山河 小學(xué)的關(guān)心支持。您所反映的問題，學(xué)校及上級(jí)主管部門都高度重視，詳細(xì)了解了情況，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了教育。接下來(lái)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)教師改進(jìn)家校溝通的方式與方法。希望您能來(lái)學(xué)校當(dāng)面溝通交流，和學(xué)校一起，共同培養(yǎng)好孩子。 泰州市周山河小學(xué)   12月30日

這條回復(fù)相當(dāng)有水平，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、“首先感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)心支持。” 其實(shí)明眼人都看得出來(lái)，家長(zhǎng)是在發(fā)泄不滿，哪里是什么關(guān)心支持？但是學(xué)校有禮有節(jié)，體現(xiàn)了對(duì)家長(zhǎng)的尊重。至于這樣的家長(zhǎng)值不值的尊重，網(wǎng)友心里有數(shù)。

2、“您所反映的問題，學(xué)校及上級(jí)主管部門都高度重視，詳細(xì)了解了情況”，說(shuō)明學(xué)校沒有無(wú)動(dòng)于衷，而是積極行動(dòng)，高度重視，詳細(xì)了解了情況。只有摸清情況，才能了解各方的動(dòng)機(jī)與行為。

3、“并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了教育”，這是回復(fù)的重中之重。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，既然家長(zhǎng)發(fā)了投訴，說(shuō)明有其原因，學(xué)校不能對(duì)家長(zhǎng)提出批評(píng)教育，只有對(duì)老師實(shí)施教育。學(xué)校這點(diǎn)做的相當(dāng)?shù)轿唬�體現(xiàn)了對(duì)自身的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

4、“接下來(lái)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)教師改進(jìn)家校溝通的方式與方法。 ” 進(jìn)一步引導(dǎo)教師改進(jìn)家校溝通的方式與方法，說(shuō)明學(xué)校是要從自身管理著手，來(lái)改善學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、“希望您能來(lái)學(xué)校當(dāng)面溝通交流，和學(xué)校一起，共同培養(yǎng)好孩子。”還不明白嗎，教育孩子，不是學(xué)�；蛘呒议L(zhǎng)單方面的事情，需要雙方共同努力。“希望您能來(lái)學(xué)校當(dāng)面溝通交流",意思是以后有事，直接找學(xué)校當(dāng)面交流溝通，我理解一下啊，上網(wǎng)發(fā)帖，造成這么大的影響，對(duì)孩子和學(xué)校好嗎？

短短幾十個(gè)字的回復(fù)，有禮有節(jié)，高風(fēng)亮節(jié)，嚴(yán)于律己寬待家長(zhǎng)。從事件中反思自身管理不足，期望和家長(zhǎng)溝通，以達(dá)到共同進(jìn)步的結(jié)果。

這樣的周山河 小學(xué)，教育不出優(yōu)秀的學(xué)生，才怪！