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泰無(wú)聊論壇

標(biāo)題: 泰州19歲女生賓館自殺，警方根據(jù)遺書尋人！ [打印本頁(yè)]

作者: 全泰州的希望 時(shí)間: 2023-5-26 16:59
標(biāo)題: 泰州19歲女生賓館自殺，警方根據(jù)遺書尋人！
5月21日凌晨1時(shí)許，泰州靖江市公安局新港派出所的報(bào)警電話急遽響起，

“警察同志，我女兒不想活了，她剛才發(fā)了遺書和燒炭視頻，她，她才19歲啊，這可怎么辦？”

接警后，民警潘駿清精神緊繃，他快速了解到，報(bào)警人陳女士這通電話是從寧夏打過(guò)來(lái)的，她19歲的女兒莉莉（化名）在靖江某大學(xué)求學(xué)，就在剛剛，莉莉的同學(xué)聯(lián)系上了她，稱在莉莉的QQ空間看到了一條發(fā)布遺書的信息，遺書內(nèi)直言對(duì)不起父母、家人等，還有一個(gè)房間燒炭的視頻。遠(yuǎn)在寧夏的陳女士急得沒(méi)有辦法，女兒一直聯(lián)系不上，只能報(bào)警求助靖江警方。

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情況危急，晚一分鐘都會(huì)增加危險(xiǎn)！潘駿清立即組織警力前往莉莉的學(xué)校，告知校方情況后，一起先在校園內(nèi)進(jìn)行尋人，平時(shí)都住在學(xué)校的莉莉這晚卻不在宿舍，詢問(wèn)舍友也無(wú)人知曉她去了哪里，且舍友表示她平時(shí)就不怎么和人交流，老師和同學(xué)們也表示莉莉近期也沒(méi)有表現(xiàn)出異常。民警安排人員調(diào)取校園周邊的監(jiān)控視頻，試圖尋找莉莉的蹤跡，同時(shí)也多方打探莉莉平常去的都有哪些地方。

深更半夜，孤身一人的莉莉會(huì)去哪里？正當(dāng)尋找陷入膠著，所里傳來(lái)了好消息：通過(guò)視頻監(jiān)控沿線核查，發(fā)現(xiàn)莉莉最后出現(xiàn)在市區(qū)的一個(gè)商場(chǎng)。民警立即驅(qū)車趕往該地點(diǎn)，并在路上反復(fù)觀看莉莉最后發(fā)布的燒炭視頻，通過(guò)分析視頻細(xì)節(jié)，民警最終鎖定莉莉應(yīng)該在商場(chǎng)周邊某個(gè)賓館內(nèi)。

現(xiàn)在只需要對(duì)周邊賓館進(jìn)行排查，就能找到莉莉！民警立即向所里請(qǐng)求支援，多組警力迅疾出動(dòng)，對(duì)周邊的賓館逐一進(jìn)行排查。

凌晨5點(diǎn)，民警潘駿清在某賓館的5樓房間內(nèi)找到了處于昏迷狀態(tài)的莉莉

莉莉床邊的炭未燃盡已經(jīng)熄滅，桌上還散落著幾片安眠藥，好在莉莉尚有一絲意識(shí)，民警立即將她送至醫(yī)院治療，并聯(lián)系陳女士告知情況。電話那頭，陳女士長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，她顫著聲不斷地說(shuō)道：“謝謝你們，謝謝你們！”

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由于救治及時(shí)，莉莉目前已無(wú)大礙。民警安撫莉莉說(shuō)：“你還年輕，未來(lái)還有無(wú)限可能，千萬(wàn)不要輕易放棄自己的生命啊�！崩蚶虻母赣H也聞?dòng)嵹s到了靖江。

民警得知，莉莉的父母離異，莉莉跟著媽媽陳女士生活，近來(lái)孤身至靖江上學(xué)后，莉莉的心理壓力很大，缺乏疏導(dǎo)的她便選擇了極端方式。民警叮囑莉莉父親，平時(shí)要多關(guān)注孩子的生活，經(jīng)常溝通交流，面對(duì)困難和挫折要引導(dǎo)孩子積極面對(duì)。

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校方得知莉莉成功獲救，5月23日，特意來(lái)到新港派出所為民警潘駿清送上錦旗，潘駿清告知校方，平時(shí)要多關(guān)心關(guān)注學(xué)生們的心理健康情況，提供心理健康保障服務(wù)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，避免極端情況發(fā)生。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，從2003年起，我國(guó)離婚率連續(xù)15年上漲，由1987年的0.55%上升為2017年的3.2‰。2018年離婚率繼續(xù)保持3.2%，這意味著平均每天有12000多個(gè)家庭解散，也意味著每天都有12000多家庭的子女面臨父母離異的“家庭動(dòng)蕩”，他們的心理健康、日后行為會(huì)受到什么樣的影響？有多少孩子正在筑起隱秘角落的高墻？

離異家庭孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題有：

1. 具有自卑感。

這類學(xué)生表現(xiàn)為沉默寡言，他們從不談起甚至回避談雙親的事，對(duì)任何人都保守著這個(gè)秘密。這些學(xué)生有的原有美好而遠(yuǎn)大的理想，有的甚至一度要改變環(huán)境，但由于自卑，不能使自己的理想順利發(fā)展。

自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，從而上課回答問(wèn)題不敢舉手，即使老師點(diǎn)名叫到他們，他們由于怕回答錯(cuò)了，其他同學(xué)笑話自己，而不敢大聲回答。

2.感到孤獨(dú)。

單親孩子，特別是隨父親或生活在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感、少言寡語(yǔ)、膽小怕事、自卑，不愿意和同學(xué)交往，整日生活在一個(gè)孤獨(dú)的城堡里，這種類型的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)往往中等偏下。

3.做事我行我素。

其主要表現(xiàn)為無(wú)組織紀(jì)律觀念，我行我素，想干什么就干什么，自控力差，對(duì)集體漠不關(guān)心，以自我為中心，心中沒(méi)有父母，沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有老師，沒(méi)有他人。久而久之，養(yǎng)成了上不服天，下不服地的心理特點(diǎn)。常遲到、曠課、說(shuō)謊話、對(duì)老師的批評(píng)不予理睬、不遵守校規(guī)班紀(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

4.對(duì)任何事都感到懷疑。

對(duì)任何事物都抱懷疑態(tài)度，不愿意相信任何人，對(duì)教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)麻木不仁，把繼父母的關(guān)心當(dāng)作是壞事，認(rèn)為他們?cè)诤ψ约�。沒(méi)有集體榮譽(yù)感，不參加公益活動(dòng)。學(xué)習(xí)上拖拖拉拉、無(wú)上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)中游偏下。

5.嚴(yán)重的逆反行為。

這類學(xué)生學(xué)習(xí)努力，成績(jī)中等偏上，但他們幼小的心靈早已背上家庭沉重的包袱，他們感到自己被父母拒絕，為家庭的破裂感到羞恥。這種類型的學(xué)生有很強(qiáng)的逆反心理，不服從老師的教育，經(jīng)常與老師作對(duì)，他們有時(shí)會(huì)把對(duì)父母的不滿發(fā)泄在同學(xué)身上，欺負(fù)同學(xué)，惹是生非。

他們有時(shí)為發(fā)泄內(nèi)心的郁悶，意違反學(xué)校紀(jì)律，以引起老師的注意，求得心理的暫時(shí)滿足。他們做事很少考慮后果，容易受外界誘惑，加上法律觀念淡薄，很容易走上犯罪道路。

對(duì)離異家庭的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我們可從以下幾個(gè)方面入手：

1.用愛(ài)心溫暖孤獨(dú)與寂寞。對(duì)于離異家庭的孩子，教師對(duì)他們要付出更多的愛(ài)心，捧著一顆真誠(chéng)的心去關(guān)心他們那顆受傷的心，感化他們那顆冷漠的心。

2. 用友情消除冷漠與懦弱。對(duì)于離異家庭孩子，一個(gè)和諧的群體情境，讓他們?cè)谌后w中活動(dòng)、嘗到集體的溫暖，是消除離異子女冷漠懦弱心理的有效途徑之一。在精心設(shè)計(jì)的群體活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了與人交往和了解人之常情；在群體活動(dòng)中，能受到大家的感染，使壓抑的心理得到遷移和緩解，縮短了人與人之間的心理差距；同學(xué)之間的友好往來(lái)起到的同齡共振的作用也可以使這些孩子逐漸能夠正視自己，慢慢地變得勇敢起來(lái)。

3.用特長(zhǎng)抑制猜疑與叛逆。對(duì)于猜疑叛逆的孩子，教師可運(yùn)用激勵(lì)的方法，激發(fā)他們的信念，讓他們嘗到成功的喜悅。要發(fā)現(xiàn)這些孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、閃光點(diǎn)，安排他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中展示自己的才能。

4.用要求規(guī)范行為與意識(shí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守校紀(jì)校規(guī)、學(xué)生日常行為規(guī)范，不能因?yàn)樘厥獾募彝ピ蚨鴧^(qū)別對(duì)待；針對(duì)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，除了給予具體的耐心輔導(dǎo)外，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。對(duì)其不良行為要堅(jiān)決制止，耐心幫助他們糾正和克服缺點(diǎn)；幫助建立良好的人際關(guān)系，給孩子關(guān)心、信任與適當(dāng)?shù)膶捜�，教給孩子一些適當(dāng)?shù)男睦矸佬l(wèi)措施。

5.用溝通樹立正確觀念。學(xué)校教育的實(shí)踐告訴我們：學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。因此要教育好離異家庭的學(xué)生，教師必須把指導(dǎo)家庭教育作為自己責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)�？赏ㄟ^(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、單親家庭親子活動(dòng)等，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。

如果孩子在校表現(xiàn)好好的，一回到家就出現(xiàn)心理問(wèn)題，建議做為父母去接受一下心理輔導(dǎo)。離婚的原因是很多的，離婚家庭里成長(zhǎng)的孩子，往往比較敏感，他們由于缺少的完整家庭的框架保護(hù)，會(huì)較正常家庭中的孩子早熟一些，看問(wèn)題、想問(wèn)題會(huì)因不同的家庭矛盾環(huán)境而有所不同。家長(zhǎng)接受適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，有助于找出造成孩子目前心理狀況的真實(shí)原因，才能有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人性、人生理想的啟蒙教育場(chǎng)所，也是未成年人生活時(shí)間最長(zhǎng)、最重要的生活環(huán)境。對(duì)于離異家庭的孩子，他們可能或多或少存在這樣那樣的心理問(wèn)題，作為父母，應(yīng)該在繁忙的工作之余，多關(guān)注孩子，無(wú)條件地接受孩子的一切；作為教師，應(yīng)該要用愛(ài)心走進(jìn)孩子的心里，給予他們心理援助，使每個(gè)孩子都能不受家庭變故陰影的束縛，樂(lè)觀向上，豁達(dá)開朗，自信自強(qiáng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者: 自由自在網(wǎng)中游 時(shí)間: 2023-5-26 21:06
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作者: 姜堰泥 時(shí)間: 2023-5-26 21:30
感謝靖江公安

作者: 鳳城余暉 時(shí)間: 2023-5-26 21:32
賓館老板才松了一口氣�。�！不然以后生意咋做？

作者: 淡泊明理 時(shí)間: 2023-5-27 04:36

自由自在網(wǎng)中游發(fā)表于 2023-05-26 21:06
兒女未成年  沒(méi)有自食其力的能力之前  輕易不要離婚

現(xiàn)在離婚率太高了

作者: 18651048555 時(shí)間: 2023-5-27 04:39
當(dāng)今社會(huì)離婚的情況也比較常見(jiàn)了。這位大寶寶心理素質(zhì)有待加強(qiáng)

作者: 昵稱很響亮 時(shí)間: 2023-5-27 06:06

自由自在網(wǎng)中游發(fā)表于 2023-05-26 21:06
兒女未成年  沒(méi)有自食其力的能力之前  輕易不要離婚

不離婚的家庭還有殺父母的新聞呢

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